GraL (Gelingensbedingungen rassismussensibler Lehrer:innenbildung) sind: Prof.in Dr. Saphira Shure, Dr.in Katharina Schitow, Irina Grünheid, Jaël In 't Veld, Vanessa Ohm, Roya Saadati Fashtomi, Jocelyn Dechêne, Dr. Matthias Rangger

• Leiterin der Nachwuchsgruppe

  Prof.in Dr. Saphira Shure

  

  

  Saphira Shure hat an der Technischen Universität Dortmund im Bereich "Allgemeine Didaktik und Schulpädagogik" sowie an der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg in der Fachgruppe "Migration und Bildung" als wissenschaftliche Mitarbeiterin gearbeitet. In Oldenburg hat sie 2019 im Themenfeld "Lehrer:innenbildung in der Migrationsgesellschaft" promoviert. Von 2019 bis 2023 war sie Postdoc an der Fakultät für Erziehungswissenschaft der Universität Bielefeld. Dort ist Saphira Shure seit März 2023 Juniorprofessorin für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Rassismus- und Differenzforschung.

• Projektkoordinatorin der Nachwuchsgruppe

  Dr.in Katharina Schitow

  

  

  Katharina Schitow absolvierte ein Lehramtsstudium an der Universität Osnabrück und erwarb den Master of Education (GHR) in den Fächern Englisch, Sachunterricht und Geschichte. Seit 2019 ist sie an der Fakultät für Erziehungswissenschaft in der Arbeitsgruppe 10 „Migrationspädagogik und Rassismuskritik“ an der Universität Bielefeld tätig. Ihre Forschungsschwerpunkte umfassen die Bereiche Migrationspädagogik und Rassismuskritik sowie Bildung im Kontext (neuer) Migration. Ihre Forschungsmethoden fundieren auf qualitativ-empirischen Ansätzen, die sich an ethnographisch-praxistheoretischen Zugängen und feministischen Methodologien, wie der Institutionellen Ethnographie, orientieren. Im Jahr 2023 promovierte sie mit ihrer Dissertation zum Thema „Institution – Wissen – Migration. Eine institutionelle Ethnographie in der Grundschule“ (Schitow, i.E.) an der Universität Bielefeld.

• Projektmitarbeiterin der Nachwuchsgruppe

  Irina Grünheid

  

  

  Irina Grünheid hat Soziale Arbeit und Sozialpädagogik an der Fachhochschule Braunschweig und anschließend Master of Arts Internationale Migration und unterkulturelle Beziehungen (IMIB) an der Universität Osnabrück studiert. 2012 bis 2021 hat sie als Wissenschaftliche Mitarbeiter*in in Forschung und Lehre im Bereich Migration und Bildung sowie in anderen Arbeitsbereichen in der Lehrer*innenbildung an der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg gearbeitet. Seit 2021 ist sie als Wissenschaftliche Mitarbeiterin in der AG Migrationspädagogik und Rassismuskritik an der Universität Bielefeld hauptsächlich in der Forschung tätig. Ihre Arbeitsschwerpunkte liegen in den Bereichen rassismuskritischer (Schul-)Forschung, Diskurs- und Repräsentationstheoretische Perspektiven auf Produktion von Wissen. Irina Grünheid arbeitet an einer Promotion zum Thema "Repräsentationen und Aneignungspraktiken von SchulbuchWissen. Eine rassismuskritische Untersuchung im Deutschunterricht an der Grundschule."

• Projektmitarbeiterin der Nachwuchsgruppe

  Jaël In 't Veld

  

  

  Jaël In 't Veld hat Cultural Anthropology studiert. In ihrer Dissertation fragt sie nach der Rolle der (gewaltsamen) Durchsetzung nationalstaatlicher Narrativen, des Faschismus und des Krieges als verfestigende Momente der Ordnungsdurchsetzung und als Abwehrmechanismen gegen ordnungs-destabilisierende Bewegungen. Dabei konzentriert sich Jaël auf Healing als „movement towards wholeness“ im Kontext von Bildung und bringt rassismuskritische, feministische, psychotraumatologische, psychoanalytische, leibliche und mystische Perspektiven auf regressive und transformatorische Bewegungen zusammen.

• Projektmitarbeiterin der Nachwuchsgruppe

  Vanessa Ohm

  

  

  Vanessa Ohm hat zunächst Soziale Arbeit und dann Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Migrationspädagogik und Civic Education an der Universität Bielefeld studiert und arbeitet seit 2020 in unterschiedlichen Funktionen in der AG Migrationspädagogik und Rassismuskritik der Universität Bielefeld. Ihre Arbeitsschwerpunkte liegen in den Bereichen rassismuskritischer (Lehrer:innen-)Professionalisierung, differenztheoretische Perspektiven auf Pädagogik und den Affect Studies. Vanessa Ohm promoviert zum interaktiven Geschehen in universitären Lehrveranstaltungen der Lehrer:innenbildung zu Migration.

• Projektmitarbeiterin der Nachwuchsgruppe

  Roya Saadati Fashtomi

  

  

  Roya Saadati Fashtomi hat ein Studium des Lehramtes für Gymnasien und Gesamtschulen in den Fächern Philosophie und Englisch an der Technischen Universität Dortmund absolviert und arbeitete eine Zeit lang als Vertretungslehrkraft an zwei Grundschulen in NRW. Ihre Arbeitsschwerpunkte liegen in den Bereichen rassismuskritischer (Lehrer*innen-)Professionalisierung sowie Differenz und soziale Ungleichheit in der Migrationsgesellschaft.
  Roya Saadati Fashtomi promoviert zu (berufs-)biographischen Wandlungsprozessen von (angehenden) Lehrkräften mit Blick auf die drei Phasen der Lehrer:innenbildung und die darin eingeschriebenen Normalitäts- und Krisendiskurse.

• Assoziiertes Mitglied der Nachwuchsgruppe

  Jocelyn Dechêne

  

  

  Jocelyn Dechêne studierte gymnasiales Lehramt für Philosophie und Politik und Wirtschaft in Gießen. Nach ihrem Studium leitete sie eine Betreuungseinrichtung für Grundschüler*innen, machte ihr Referendariat am Studienseminar Frankfurt am Main und arbeitete anschließend als Gymnasiallehrerin. Seit 2023 ist sie als Lehrkraft für besondere Aufgaben an der Goethe-Universität im Institut für Pädagogik der Sekundarstufe und als wissenschaftliche Mitarbeiterin in der AG "Migrationspädagogik und Rassismuskritik" an der Universität Bielefeld tätig. Ihre Interessenschwerpunkte liegen in der rassismuskritischen Bildung, der Befreiungspädagogik und in politischen Dimensionen von Bildung.

• Assoziiertes Mitglied der Nachwuchsgruppe (Juni-Dez 2024 Leitung der Nachwuchsgruppe GraL)

  Dr. Matthias Rangger

  

  

  Matthias Rangger hat an der Leopold Franzens Universität Innsbruck Pädagogik studiert. Von 2014 bis 2019 arbeitete er als wissenschaftlicher Mitarbeiter in Forschung und Lehre im Bereich Migration und Bildung an der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg. Seit Oktober 2019 ist er als wissenschaftlicher Mitarbeiter in der AG10: Migrationspädagogik und Rassismuskritik tätig. 2023 promovierte er an der Universität Bielefeld mit seiner Dissertation zu "Kontingenz und Bildung. Migrationspädagogische Überlegungen zu einem politischen Bildungsbegriff" (Rangger, 2024). Von Juni bis Dezember 2024 vertrat er die Aufgaben der Professur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Rassismus- und Differenzforschung und die Leitung der GraL Nachwuchsgruppe.